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Présentation des activités

Fonctionnement
Chaque jour à 14h45, les élèves de l’élémentaire qui ont activité se dirigent vers la cour verte ou l’animateur les attend devant le panneau de l’activité.
Les animateurs font l’appel, informent le responsable des absences et vont chercher le matériel dans la réserve avant de se diriger vers le lieu de l’activité. Un court temps de pause est prévu pendant l’activité. Selon l’infrastructure, la séance se termine vers 16h15 ou 20 pour être de retour dans la cour à 16h25 maximum retrouver les bus. Les enfants qui ne prennent pas le transport scolaire doivent attendre que tous les groupes de bus soient partis avant de quitter la cour pour retrouver leurs parents dans le hall.

Les élèves de maternelle goûtent dans leur classe de 14h45 à 15h sous la surveillance d’un animateur qui les amènent ensuite dans la cour pour retrouver leur groupe d’activité. Une fois que l’appel est fait le groupe part chercher le matériel et s’installer. La séance commence vers 15h10. L’activité se termine un peu plus tôt que l’élémentaire car les enfants doivent aller chercher leur affaires qu’ils ont laissé devant les classes. Ceux qui ne prennent pas le bus se retrouvent à partir de 16h20 dans la salle 1 ou ils attendent leurs parents. Les autres peuvent jouer 5 ou 10 minutes dans la cour sous la surveillance des animateurs avant que les surveillants de bus arrivent.

Alertes intempéries ou pollution
En cas d’alerte pollution ou intempéries (pluie ou forte chaleur), nous devons regrouper les enfants dans les infrastructures disponibles comme la bibliothèque ou le réfectoire. Les élèves de l’élémentaire peuvent se répartir en petits groupes pour jouer à des jeux de société que nous gardons pour l’occasion. Les élèves de maternelle, quant à eux ont la possibilité de regarder un dessin animé à la bibliothèque ou de lire un livre.

Inscriptions
Les inscriptions aux activités sont trimestrielles ou annuelles et se font en ligne. Il faut pour cela se connecter préalablement à l’espace numérique de travail (ENT ENT Environnement Numérique de Travail ). Les activités ont un nombre de place maximum en fonction des réglementations et de la taille des infrastructures à notre disposition. Il est donc possible que certaines activités ne soient plus proposées dans le formulaire d’inscription en ligne quand le nombre de place maximum est atteint.

Activités artistiques

Arts plastiques

Découverte des couleurs, des formes et des rythmes ;
Maîtrise et organisation de l’espace ;
Plaisir de créer ;
Développement de l’imaginaire
Des expositions périodiques des travaux des enfants seront proposées au Lycée et ailleurs…

Atelier multimédia

Objectifs :
Initier les participants à divers supports média
Familiariser les participants à l’informatique par le biais de quelques logiciels (media moviemaker, photorecit, photoshop, cooledit, blog.com)

Moyens :
Réalisation de courts métrages
Création d’un récit photographique
Création d’un blog internet

Supports :
Caméra vidéo
Appareil photo numérique
Internet

Objectifs pédagogiques :
Développer le sens créatif des participants
Initier les participants au travail des images
Par des logiciels ludiques et faciles d’utilisation, amener aux participants des notions informatiques.

Bonbonnière

Chaque après-midi : Arts plastiques, Bricolage, Création d’objets, Bijoux, Modelage

Les plus quotidiens :

Lundi
Initiation au chant : Un apprentissage de chanson, permettant aussi le développement de la mémoire et l’enseignement vivant du français (MS à GS).

Initiation à l’origami : Découverte de l’art du pliage du papier à travers différentes créations faciles (GS à CP).

Initiation à la bande déssinée : Apprentissage du graphisme, du découpage de l’espace et du dessin (CE1 à CM2).
La bande dessinée de l’année scolaire 2014-2015 :

Les bande dessinée de l’année scolaire 2015-2016 :

et

La bande dessinée du 1er trimestre 2016-2017 :

Mardi
Activités de groupe en extérieur, visant l’éveil et le développement de la motricité, du respect et de l’épanouissement collectif chez les plus petits. jeux de ballons, parcours à vélo, initiation aux échasses, jeux d’équilibre…(PS à MS)

Initiation au chant : Un apprentissage de chanson, permettant aussi le développement de la mémoire et l’enseignement vivant du français (MS à GS).

Atelier de création artistique destiné aux plus grands (GS à CE1).

Jeudi
Jeux de société (PS à GS et CP à CE2).

Vendredi
Initiation au chant : Un apprentissage de chanson, permettant aussi le développement de la mémoire et l’enseignement vivant du français (PS).

Origami : Découverte de l’art du pliage du papier à travers différentes créations plus ou moins complexes (CE1 à CM2).

Broderie

Confection de sacs, panneaux, éventails… en tissu préalablement brodé par les enfants.

Cirque

L’adresse, la confiance en soi, l’équilibre, le rapport avec l’autre. Essentiellement l’apprentissage du jonglage et de l’acrobatie.

Échecs

La hiérarchie à travers les échecs, l’anticipation, la réflexion.

Éveil musical

Cette activité a pour but de familiariser les jeunes élèves à la musique, au rythme et aux notes à travers divers instruments comme des tambours, des maracas, des castagnettes, des triangles, des xylophones…

Activités sportives

Badminton

À travers une activité physique, découverte d’un jeu collectif, développement de ses réflexes.

Basket-ball

Développement du jeu en équipe, découverte de la compétition.

Danse

Initiation à la danse, au rythme, découverte du mouvement, du corps. Apprendre à libérer son corps, le laisser s’exprimer, délier les articulations.
L’atelier se compose comme suit :

Expression corporelle
Improvisation
Découverte du corps (articulations)
Premières chorégraphies

Éveil corporel

Avant les grands sports, comment organiser son corps dans l’espace. Parcours, jeux de ballons, jeux rythmique en musique...

Football

Développer le sens du collectif, chez l’enfant.
Promouvoir le dépassement de soi à travers l’effort. L’atelier se propose à cinq groupes différents : 4 ans, 5-6 ans, 7 ans, 8 ans, 9 ans et 10-11 ans.

Certains joueurs qui pratiquent l’activité football à l’école sont aussi inscrits à la ligue de football HYFL qui a lieu le dimanche au sein des équipes « Lycée Yersin ». Vous pouvez trouver les informations et les résultats ici

Handball

Sport collectif qui développe l’esprit d’équipe et la coopération entre les enfants. En dehors de l’aspect dépense physique, à travers ce sport les enfants travaillent leur communication et leur sens logique, en étudiant des tactiques de jeu.

Hockey

Le hockey développe chez l’enfant la notion d’équipe, les réflexes, à travers un sport collectif très rapide.

Judo

Véritable sport éducatif, le Judo permet à chacun de devenir plus adroit, plus souple, plus fort mais aussi d’apprendre à respecter des règles, découvrir l’entraide, évaluer ses forces et ses faiblesses pour progresser.
Le Judo est un sport pour tous qui procure un véritable équilibre. Activité de détente et de plaisir, le Judo est une discipline basée sur l’échange et la progression. L’apprentissage se fait de manière progressive en fonction des aptitudes de l’individu, ce qui permet à chacun d’évoluer à son rythme.

Kung Fu

La discipline enseignée est le Kung-fu « wushu », d’origine chinoise. Tous les enfants connaissent « kung-fu panda » et c’est le kung-fu qui possède de nombreux styles qui imitent le combat des animaux (tigre, aigle, serpent, singe ...), la répétition des tao-lu (enchaînement de mouvement) développe en particulier la souplesse, l’agilité et la coordination des enfants. L’activité se décline en 3 groupes d’âge : les GS-CP, les CE1-CE2 et les CM1-CM2.

Taekwondo

Le Tae Kwon Do fait partie des arts martiaux coréens. Il est conçu pour tous ceux qui s’intéressent à l’auto-défense, à la compétition et veulent être en forme. On étudiera tous les aspects du Tae Kwon Do : coup de pied, coup de point, mouvements, arrêts, échanges en vue de combats. De même, on s’intéressera aux différentes attitudes de l’apprentissage, les bris de planches et le respect.

Tennis

Activité destinée à apprendre les bases : coup droit, revers, service et échanges.

Tennis de table

Apprentissage des bases : coup droit, revers, service et échanges. Organisation de tournois. Partie en simple, en double et tournantes.

Activités de soutien

Conversation

Cet atelier doit permettre à des enfants dont la langue maternelle n’est pas le français de combler une partie de leur retard, en langue orale.
Plus précisément, ils doivent :

  • Acquérir le vocabulaire courant de la classe et de la vie quotidienne ;
  • Construire des phrases usuelles simples (affirmation, interrogation, négation) ;
  • Améliorer leur compréhension orale.

L’atelier propose :

  • La consolidation et réutilisation du lexique et des structures langagières acquis en classe à travers des activités ludiques ;
  • Une approche de l’écrit ;
  • Une approche de la lecture.
Vietnamien

Programmes
Les programmes sont conçus en s’appuyant sur :

  • Les programmes du développement langagier des écoles maternelles et primaires vietnamiennes en tenant compte des instructions officielles du Ministère de l’Éducation vietnamienne.
  • Les programmes de vietnamien enseignés obligatoirement dans des classes de maternelle et de primaire au LFAY LFAY Lycée Français Alexandre Yersin
  • Le référentiel lexical, les thèmes et les albums travaillés dans les classes de langue française au LFAY LFAY Lycée Français Alexandre Yersin .

Objectifs :

  • Conforter et enrichir la maîtrise de leur langue maternelle (Priorité pour le lexique et la syntaxe)
  • Reconnaître les lettres de l’alphabet vietnamien
  • Travailler sur l’association des syllabes et des sons
  • Renforcer l’enrichissement du lexique de la langue vietnamienne
  • Travailler sur la syntaxe vietnamienne
  • Apprendre à lire et à écrire
  • Aider les enfants à mieux s’exprimer, avec les complexités dans des situations quotidiennes et scolaires
  • Aider les élèves à mieux comprendre les thèmes langagiers étudiés en français en classe, en travaillant sur le même référentiel lexical que celui du français
  • Connaître les œuvres connues des patrimoines littéraires et musicaux enfantins du Vietnam (niveau primaire)

Contenus :

  • Travail sur les manuels vietnamiens « Tieng Viet 1 » et « Tieng Viet 2 »
  • Lecture des mots, des phrases et des textes simples et courts
  • Écriture des lettres, des syllabes, des mots et des phrases
  • Raconter et imaginer les histoires bien construites et logiques en utilisant le vocabulaire approprié et les connecteurs logiques
  • Apprendre des chansons et des poèmes du niveau primaire