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Travailler sur la matière au CP : utiliser le langage pour construire sa pensée.

par CLAUDEL Pascale

Dans la première séance, nous avons observé, touché différentes matières. Nous avons nommé les objets posés sur notre table, en distinguant le contenu et le contenant.

Puis, chaque groupe devait trier ces objets et donner ses critères de tri. Tous les groupes n’ont pas fait le même tri, mais tous ont pu justifier leur tri.

Voici nos explications :

Edmée, Gia Han, Tam Minh, Lillian, Minh Khoi et Bernard ont trié les objets en trois groupes :


groupe 1 _ 1
groupe 1 _ 2
groupe 1 _ 3
groupe 1 _ 4
groupe 1 _ 5
groupe 1 _ 6
Ha Phan, Dinh Son, Hong Ha, Cuu Linh, Emy, Tom et Tue Lam ont trié les objets en trois groupes :


groupe2_1
groupe2_2
groupe2_3
groupe2_4
Sarah, Eliot, Hiep Khoi, Zoé, Hoang My et Bao Linh ont trié les objets en trois groupes :


groupe3_1
groupe3_2
groupe3_3
groupe3_4
groupe3_5
Phan, Théo, Emma, Kenza, Anh Khoa et Cindy ont trié les objets en quatre groupes :


groupe4_1
groupe4_2
groupe4_3
groupe4_4
groupe4_5

Alors comment faut-il trier tous ces objets ?
Selon leur forme, leur couleur, leurs usages, leur aspect...?

Dans la deuxième séance, grâce au tableau interactif de notre classe, nous pourrons écouter à nouveaux nos tris et les comparer.
Et nous verrons qu’il est important de trier selon un seul et même critère !

Ensuite, nous essaierons de trier à nouveau ces objets selon un seul critère : leur état.
Et nous tenterons de donner une définition des mots « solide » et « liquide ».