Accueil > Pédagogie > Enseignement secondaire > Sciences & technologie > Sciences Physiques et Chimiques > L’oral pour apprendre

L’oral pour apprendre

dans le cadre de la résolution de problèmes

par CLAUDEL Gilles

Les 11 élèves de spécialité SPC forment 4 groupes pour résoudre 3 problèmes scientifiques. La résolution de problèmes scientifiques est à l’épreuve écrite du Baccalauréat.

Les groupes d’apprentissage

Les groupes d’experts

Rapidement, les élèves forment des groupes d’experts spécialisés dans la résolution d’un problème spécifique [1].

Dans le groupe 1,

  • l’élève A sera l’expert du problème 1,
  • l’élève B, l’expert du problème 2,
  • l’élève C, l’expert du problème 3

La phase de résolution du problème par les experts sera la phase 1.

Phase 1 : résolution des problèmes, 30 à 45 minutes

Un groupe d’experts en pleine action
  • Activité de groupe classique au démarrage.
  • Certains experts mènent les réflexions.
  • Les élèves habituellement passifs se rendent vite compte qu’il leur faut participer activement s’ils veulent restituer une résolution cohérente à leur groupe d’apprentissage.
  • Les élèves parlent beaucoup entre eux et oralisent les expressions dites mathématiques, reformulent les lois utilisées.
Les discussions d’un groupe d’expert

Phase 2 : restitution du travail des experts dans leur groupe initial, 30 minutes

Les groupes au travail
  • Chaque expert expose, à tour de rôle, la stratégie de résolution établie précédemment.
  • Emploi du passé : « on a observé », « on a établi », …
  • Les compétences de la démarche scientifique sont mobilisées à nouveau dans cette phase de transmission orale.
  • La compétence RÉAliser (… les calculs analytiques et/ou numériques) n’est pas au premier plan.
  • C’est essentiellement la stratégie de résolution qui est restituée en détail.
La restitution des experts dans les groupes d’apprentissage

Phase 3 : des non experts exposent au TNI la résolution d’un problème qui leur a été transmise, 20 minutes

Le tableau des résultats du problème 2


Exposé final de la résolution du problème

Exposé {PNG}


[1La séance du 28/02 a permis d’aborder les mots-clés suivants : réverbération et auditorium. Les connaissances non exigibles apportées ont été :

  • coefficient d’absorption acoustique, $\alpha_i$
  • surface équivalente d’absorption, $A=\sum_i \alpha_i.S_i$
  • formule de Sabine, $TR=0,16 \times \frac{V}{A}$

Un commentaire ?

Forum sur abonnement

Pour participer à ce forum, vous devez vous enregistrer au préalable. Merci d’indiquer ci-dessous l’identifiant personnel qui vous a été fourni. Si vous n’êtes pas enregistré, vous devez vous inscrire.

Connexions’inscriremot de passe oublié ?